Af: Søren Lindal - itvejlederensblog ITvejlblog -Twitter
Nye transportable e-tavler
En af nyhederne i år var transportable e-tavler. Disse kan sættes i forskellige stillinger og køres rundt. Dette er selvfølgelig spændende set med skoleøjne. For hvorfor skal en e-tavle sidde fast på væggen? Gør dette ikke, at vi fastholder en traditionel undervisning, hvor læreren står ved tavlen, gennemgår stoffet og eleverne sidder og lytter og skriver efter? Kunne det ikke skabe en mere dynamisk undervisning, hvis klassen kunne samles ved "e-tavle-bordet"? Ikke nødvendigvis i klassen, men fx i Klyngen hvor en gruppe elever kunne lave en præsentation, hvor de bruger hele lokalet...
.JPG)
En fordel ville også være, at eleverne kunne arbejde på boardet samtidig. Alle ville kunne nå, man kunne køre det ud af lokalet og bruge klassen til andre ting. Jeg tror, at disse ny e-tavler ville blive brugt mere interaktivt, end de traditionelle e-tavler vi har i dag. Jeg ser ikke mange elever ved disse tavler.
Man kan så måske bekymre sig lidt over, at der nu er sat traditionelle e-tavler op i alle klasser i hele landet...
iPad i undervisningen
iPad til brug i skolen er stadig interessant. Flere og flere har gjort sig gode erfaringer. Det er et rigtig godt værktøj til rigtig mange ting i skolen. Der er dog efterhånden en opfattelse af, at de nok ikke kan stå helt alene. Der er stadig brug for stærke stationære og bærbare computere. Det er dog også efterhånden blevet en ideologisk kamp. For eller i mod iPad/Apple.
Jeg mener, at en iPad har mange styrker. Fx at den er på med det samme. Den holder længe batteri. Der findes rigtig mange gode, lærerige og spændende programmer, som nemt kan hentes. Det er en fornøjelse at læse bøger og se film på den. Det er nemt at producere billeder, lyd og video på enheden. Det hele spiller
sammen og kan nemt gemmes på nettet og deles til andre enheder. Erfaringer viser, at elever bliver mere motiveret for læring, når de får den i hånden. Brugerfladen er lækker og virtuel. Eleverne kender den næsten bedre end en almindelig computer.
Medier på nettet - Digitale undervisningsmidler
Danmarks to store mediehuse vil gerne være med i undervisningen ved hjælp af en masse spændende videoklip og undervisningsforløb dertil.
www.dr.dk/skole - Klip fra DR's kæmpe mediearkiv til brug i undervisningen. Her findes undervisningsforløb fordelt på forskellige fag og temaer.
www.newsskole.dk - TV2 nyheder fortalt til børn og unge. Hver uge lægges nye emner og temaer ud som forklares på en god måde ved hjælp af forklarende grafik og i et klart og levende sprog. Hver uge kommer der tre nye aktuelle indslag med tilhørende opgavesæt. Sitet er henvendt til udskolingen, men kan også
anvendes i 5. og 6. klasse.
Ofte kan levende billeder forklare mange ting mere levende og tydeligt end traditionel tavleundervisning, hvor læreren gennemgår stoffet. Eleverne kan også selv gå ind og se og arbejde med stoffet i skolen og hjemme.
Der findes jo også en masse medieklip på Youtube, som eleverne flittigt bruger, men en vigtig pointe her er, at der ikke her er nogle grænser for, hvad man kan finde og se. Klippene er ikke valgt af faglærte personer og sat i relevante emner/temaer og målgrupper. Dette gør dr.dk/skole og newsskole. Det er relevant og sand
information som kan sætte den ønskede læring i gang. Og lige præcis dette skal lærere være meget bedre til at give eleverne.
Filosoffen Vincent Hendricks talte om det på konferencen, hvor han havde et oplæg om viden og et kritisk blik på informationsstormen. Han siger bl.a.:
"Et demokrati er karakteriseret ved, at hver enkelt har en OPLYST stemme."
"Pas på infostormen! Lærernes opgave: sand information + proces" = viden".
Altså skal vi blive dygtige til at vælge relevant og sand information, som via vores didaktik og metodik gerne skulle give eleverne viden, så de kan deltage og agerer med deres oplyste stemme i det demokratiske samfund.
Andre digitale undervisningsmidler
Clio Online (www.historiefaget.dk www.samfundsfaget.dk www.danskfaget.dk m.m.) - er et internetforlag, der udgiver digitale undervisningsmidler til grundskolen.
www.Faktalink.emu.dk - er en samling artikler om aktuelle og samfundsrelevante emner, som har bred interesse. Her finder man artikler om alt fra sport, kultur, historie, politik, IT, trends og medier m.m. Samlingen omfatter ca. 450 artikler, som løbende opdateres og øges, samt flere tusinde links og henvisninger. Igen er stoffet skrevet af fagfolk fra skoleverden og henvendt til børn og uge. Det kunne være ønskeligt, at eleverne fik lært at gå herind, før de søger på Google, hvis de fx skal skrive projektopgave.
Og så er www.emu.dk jo også spækket med en masse guf til undervisningen. Og her er stoffet jo også udvalgt af fagredaktører m.m. Jeg vil i den forbindelse endnu engang slå et slag for www.træneren.emu.dk hvor en række relevante træningsmoduler for læring er at finde.
Vincent Henricks lagde ikke skjul på, at han ser Wikipedia, Facebook og andre sociale medier som skadeligt for sand information og dermed viden. Her kan der i den grad manipuleres og misinformeres, mener han. Her er ikke noget filter. Her kan selvfølgelig findes mange gode og relevante ting, men der er også rigtig meget, som ikke kan bruges til noget og faktisk også kan medføre store misforståelser og usandheder. Elever skal i den grad lære at navigere i dette landskab.
Nyt fra SkoleIntra
Opdatering 5.2 på vej her i december. Bl.a. med integreret Dropbox-funktion. Smart i forhold til opgaveskrivning i skyen. Desuden optimering til brug på tablets, revideret klasselog, fotoalbum for FO, forbedret fotoalbum i Forældre m.m.m. Læs alt som opdateringen her. skoleintra.blogspot.dk
Afrunding
Uddannelsesforum er altid rigtig spændende. De bedste skole- og IT-folk er her samlet på et sted. Det nyeste indenfor denne verden bliver præsenteret. De nyeste tanker indenfor IT og læring er at finde her. Man bliver inspireret, og der bliver i den grad netværket.
Jeg havde i år dog også en følelse af mæthed. IT kan mange ting. Der findes tusinder af smarte gadgets, dimser og portaler, men bliver disse brugt rigtigt i forhold til skolen og læring? Kan vi som lærere bruge dem i undervisningen? Er eleverne blevet dygtigere til at læse, skrive, regne, tænke m.m. ved hjælp af disse teknologier? Glemmer vi nogle gange, hvad det egentlig grundlæggende handler om i skolen, når vi står med ledninger og computere, der ikke kan komme på? Er eleverne et helt andet sted i forhold til os? Kan vi nå
dem med IT?
IT i skolen er selvfølgelig kommet for at blive, men vi skal som lærere blive endnu bedre til at bruge den på en didaktisk måde. Eleverne bliver informationsstormet. Alting går stærkt og alting kan hentes, alting kan likes, alting virker smart og spændende. Men hvis det ikke rykker i forhold til at lære eleverne at læse, skrive, regne, tænke, udforske, undre sig, leve i et demokratisk samfund m.m., er det så det hele værd? Hvor meget skal vi satse på det? Hvad skal vi selv gøre for at få det optimale ud af det? Skal vi til at
tænke skole på en helt anden måde? Eller skal vi som skole netop holde fast i værdier som fx fællesskab med morgensang m.m., fordybelse i en bog, en kritisk informationssøgning, en flot håndskrift, flid og fordybelse i det hele taget?
Det er i hvert fald vigtigt, at vi gør os didaktiske overvejelser omkring brugen af IT hver gang, vi vil bruge den i undervisningen. Vil IT styrke selve indlæringen? Giver det god mening i forhold til det, der skal læres? Kan den gøre en forskel i forhold andre værktøjer i skolen?
Det er en spændende tid skolen går i møde. Hvor er vi og skolen på vej hen? Trods mange tanker, tiltag og IT-løsninger er målet vel stadig det samme... Vi skal gøre eleverne dygtige og lære dem at leve i et demokratisk samfund.
.JPG)
Nye transportable e-tavler
En af nyhederne i år var transportable e-tavler. Disse kan sættes i forskellige stillinger og køres rundt. Dette er selvfølgelig spændende set med skoleøjne. For hvorfor skal en e-tavle sidde fast på væggen? Gør dette ikke, at vi fastholder en traditionel undervisning, hvor læreren står ved tavlen, gennemgår stoffet og eleverne sidder og lytter og skriver efter? Kunne det ikke skabe en mere dynamisk undervisning, hvis klassen kunne samles ved "e-tavle-bordet"? Ikke nødvendigvis i klassen, men fx i Klyngen hvor en gruppe elever kunne lave en præsentation, hvor de bruger hele lokalet...
.JPG)
En fordel ville også være, at eleverne kunne arbejde på boardet samtidig. Alle ville kunne nå, man kunne køre det ud af lokalet og bruge klassen til andre ting. Jeg tror, at disse ny e-tavler ville blive brugt mere interaktivt, end de traditionelle e-tavler vi har i dag. Jeg ser ikke mange elever ved disse tavler.
Man kan så måske bekymre sig lidt over, at der nu er sat traditionelle e-tavler op i alle klasser i hele landet...
iPad i undervisningen
iPad til brug i skolen er stadig interessant. Flere og flere har gjort sig gode erfaringer. Det er et rigtig godt værktøj til rigtig mange ting i skolen. Der er dog efterhånden en opfattelse af, at de nok ikke kan stå helt alene. Der er stadig brug for stærke stationære og bærbare computere. Det er dog også efterhånden blevet en ideologisk kamp. For eller i mod iPad/Apple.
Jeg mener, at en iPad har mange styrker. Fx at den er på med det samme. Den holder længe batteri. Der findes rigtig mange gode, lærerige og spændende programmer, som nemt kan hentes. Det er en fornøjelse at læse bøger og se film på den. Det er nemt at producere billeder, lyd og video på enheden. Det hele spiller
sammen og kan nemt gemmes på nettet og deles til andre enheder. Erfaringer viser, at elever bliver mere motiveret for læring, når de får den i hånden. Brugerfladen er lækker og virtuel. Eleverne kender den næsten bedre end en almindelig computer.
Chromebooks - Chrome OS
Sidste år hørte vi om dem. I år fik vi dem så at se. Googles Chromebooks. En Chromebook ligner egentlig bare en bærbar pc. Det der er specielt ved den er, at den har et netbaseret operativsystem (OS). Altså ingen programmer m.m. på selve computeren. Alt foregår i "skyen". Altså via chromebrowseren. Her kan så hentes diverse apps, som vi kender det fra App Store på iPad og iPhone. Fx kan her hentes Googles netbaserede kontorpakke, Google drev. Et stærkt redskab til brug i skolen. Her kan elever fx skrive sammen i et dokument, dele det med andre og udgive det direkte på deres blog eller webside.
Der findes et utal af Web 2.0 tjenester derude i skyen. Altså online programmer, hvor man kan lave alt fra præsentationer, film og matematik. Diverse træningsprogrammer og digitale undervisningsmidler ligger derude. Bare der er et trådløst netværk, kan alt næsten lade sig gøre.
Fordele ved Chromebooks: har flash og java, tænder på 8 sekunder, man logger på med sin G-mailkonto og gør dermed maskinen personlig blot ved at logge på, der er stort set ingen support, da Google automatisk opdaterer enheden hele tiden.
Chromebook-maskinen er altså på med det samme som en iPad. Og alt det eleverne laver bliver gemt online og kan nemt deles med andre.
Hedensted kommune er en af de første kommuner, der har investeret og gjort sig erfaringer med Chromebooks og et netbaseret operativ system (OS). Thomas Skovgård fra IT-afdelingen i Hedensted holdt oplæg om dette på konferencen under titlen 'I skole med cloud computing'. Læs mere om dette her:
Medier på nettet - Digitale undervisningsmidler
Danmarks to store mediehuse vil gerne være med i undervisningen ved hjælp af en masse spændende videoklip og undervisningsforløb dertil.
www.newsskole.dk - TV2 nyheder fortalt til børn og unge. Hver uge lægges nye emner og temaer ud som forklares på en god måde ved hjælp af forklarende grafik og i et klart og levende sprog. Hver uge kommer der tre nye aktuelle indslag med tilhørende opgavesæt. Sitet er henvendt til udskolingen, men kan også
anvendes i 5. og 6. klasse.
Ofte kan levende billeder forklare mange ting mere levende og tydeligt end traditionel tavleundervisning, hvor læreren gennemgår stoffet. Eleverne kan også selv gå ind og se og arbejde med stoffet i skolen og hjemme.
Der findes jo også en masse medieklip på Youtube, som eleverne flittigt bruger, men en vigtig pointe her er, at der ikke her er nogle grænser for, hvad man kan finde og se. Klippene er ikke valgt af faglærte personer og sat i relevante emner/temaer og målgrupper. Dette gør dr.dk/skole og newsskole. Det er relevant og sand
information som kan sætte den ønskede læring i gang. Og lige præcis dette skal lærere være meget bedre til at give eleverne.
Filosoffen Vincent Hendricks talte om det på konferencen, hvor han havde et oplæg om viden og et kritisk blik på informationsstormen. Han siger bl.a.:
"Et demokrati er karakteriseret ved, at hver enkelt har en OPLYST stemme."
"Pas på infostormen! Lærernes opgave: sand information + proces" = viden".
Altså skal vi blive dygtige til at vælge relevant og sand information, som via vores didaktik og metodik gerne skulle give eleverne viden, så de kan deltage og agerer med deres oplyste stemme i det demokratiske samfund.
Andre digitale undervisningsmidler
Clio Online (www.historiefaget.dk www.samfundsfaget.dk www.danskfaget.dk m.m.) - er et internetforlag, der udgiver digitale undervisningsmidler til grundskolen.
www.Faktalink.emu.dk - er en samling artikler om aktuelle og samfundsrelevante emner, som har bred interesse. Her finder man artikler om alt fra sport, kultur, historie, politik, IT, trends og medier m.m. Samlingen omfatter ca. 450 artikler, som løbende opdateres og øges, samt flere tusinde links og henvisninger. Igen er stoffet skrevet af fagfolk fra skoleverden og henvendt til børn og uge. Det kunne være ønskeligt, at eleverne fik lært at gå herind, før de søger på Google, hvis de fx skal skrive projektopgave.
Og så er www.emu.dk jo også spækket med en masse guf til undervisningen. Og her er stoffet jo også udvalgt af fagredaktører m.m. Jeg vil i den forbindelse endnu engang slå et slag for www.træneren.emu.dk hvor en række relevante træningsmoduler for læring er at finde.
Vincent Henricks lagde ikke skjul på, at han ser Wikipedia, Facebook og andre sociale medier som skadeligt for sand information og dermed viden. Her kan der i den grad manipuleres og misinformeres, mener han. Her er ikke noget filter. Her kan selvfølgelig findes mange gode og relevante ting, men der er også rigtig meget, som ikke kan bruges til noget og faktisk også kan medføre store misforståelser og usandheder. Elever skal i den grad lære at navigere i dette landskab.
Nyt fra SkoleIntra
Opdatering 5.2 på vej her i december. Bl.a. med integreret Dropbox-funktion. Smart i forhold til opgaveskrivning i skyen. Desuden optimering til brug på tablets, revideret klasselog, fotoalbum for FO, forbedret fotoalbum i Forældre m.m.m. Læs alt som opdateringen her. skoleintra.blogspot.dk
Afrunding
Uddannelsesforum er altid rigtig spændende. De bedste skole- og IT-folk er her samlet på et sted. Det nyeste indenfor denne verden bliver præsenteret. De nyeste tanker indenfor IT og læring er at finde her. Man bliver inspireret, og der bliver i den grad netværket.
Jeg havde i år dog også en følelse af mæthed. IT kan mange ting. Der findes tusinder af smarte gadgets, dimser og portaler, men bliver disse brugt rigtigt i forhold til skolen og læring? Kan vi som lærere bruge dem i undervisningen? Er eleverne blevet dygtigere til at læse, skrive, regne, tænke m.m. ved hjælp af disse teknologier? Glemmer vi nogle gange, hvad det egentlig grundlæggende handler om i skolen, når vi står med ledninger og computere, der ikke kan komme på? Er eleverne et helt andet sted i forhold til os? Kan vi nå
dem med IT?
IT i skolen er selvfølgelig kommet for at blive, men vi skal som lærere blive endnu bedre til at bruge den på en didaktisk måde. Eleverne bliver informationsstormet. Alting går stærkt og alting kan hentes, alting kan likes, alting virker smart og spændende. Men hvis det ikke rykker i forhold til at lære eleverne at læse, skrive, regne, tænke, udforske, undre sig, leve i et demokratisk samfund m.m., er det så det hele værd? Hvor meget skal vi satse på det? Hvad skal vi selv gøre for at få det optimale ud af det? Skal vi til at
tænke skole på en helt anden måde? Eller skal vi som skole netop holde fast i værdier som fx fællesskab med morgensang m.m., fordybelse i en bog, en kritisk informationssøgning, en flot håndskrift, flid og fordybelse i det hele taget?
Det er i hvert fald vigtigt, at vi gør os didaktiske overvejelser omkring brugen af IT hver gang, vi vil bruge den i undervisningen. Vil IT styrke selve indlæringen? Giver det god mening i forhold til det, der skal læres? Kan den gøre en forskel i forhold andre værktøjer i skolen?
Det er en spændende tid skolen går i møde. Hvor er vi og skolen på vej hen? Trods mange tanker, tiltag og IT-løsninger er målet vel stadig det samme... Vi skal gøre eleverne dygtige og lære dem at leve i et demokratisk samfund.
.JPG)
Læs mere om Uddannelsesform 2012 her:
Vi ses næste år til Uddannelsesforum 2013!
